Que fait-on dans un atelier/mini-colo en nature ?
Les activités mises en place mais aussi la grande part laissée au jeu libre chez l’enfant permettent d’explorer la nature à travers les 5 sens tout en favorisant chez l’enfant autonomie et coopération.
Au cours des ateliers, la connexion à la nature se fait dans la détente: les ateliers et mini-colo se veulent avant tout ludiques et porteurs de joie. Nos sorties régulières dans les bois de St Didier sur Chalaronne, axées sur le jeu, le plaisir et le respect, favorisent une relation directe, pérenne et un lien affectif avec le vivant.
Les ateliers et les mini-colo invitent également à comprendre notre place et notre rôle au sein des écosystèmes.
Les propositions d'activités
En fonction des choix et des envies du groupe ou d’une proposition de l’adulte, une ou des activités de découvertes de la nature, créative, sensorielle, ludique ou encore artistique sont mises en œuvre (elles ne sont jamais obligatoires).
Exemples d’activités:
- Naturaliste: découverte et observation de la biodiversité présente sur le site selon les saisons, création d’herbiers, glanage de trésors naturels, …etc.
- La vie d’artiste: Land-art, dessin, musique, sculpture, peinture végétale, création de jouets buissonniers, art naturel…etc.
- La vie dehors: les cabanes dans les bois, traces et empreintes, les chasses aux trésors de la nature, toboggan de boue …etc.
La vie d’artisan: fabrication d’hôtels à insectes et de nichoirs, bricolage avec des éléments naturels…etc.
La vie de groupe: jeux en groupe, de coopération, d’imagination, de pistes, d’orientations…etc.
Le jeu libre
Dans l’approche de la pédagogie par la nature, nous sommes persuadés que les enfants développent nombres de compétences et d’apprentissages lorsqu’ils sont acteurs de leur jeu.
Pour cela, une large place est laissé à l’exploration spontanée et au jeu libre c’est-à-dire à un jeu initié par l’enfant sans contraintes autres que le respect de soi, des autres et du milieu.
Les enfants jouent à quantité de jeux d’imitation et d’imagination en interagissant entre eux, avec ce que la nature leur offre et quelques espaces simples et naturels conçus pour eux laissant ainsi émerger créativité, autonomie, collaboration et entraide.
C’est aussi à partir de leurs centres d’intérêts, leur enthousiasme et leurs questionnements que l’adulte vient nourrir leurs réflexions, stimule leurs apprentissages et curiosités.
Un jeu libre de qualité est accompagné et suivi activement par les adultes. Son rôle consiste à garantir un cadre entre liberté et sécurité qui permet un développement sain de l’enfant.
Nos routines de connexion
Les activités nature sont structurées autour de routines pour favoriser le lien: à la nature, à l’autre et à soi.
– Cercle de bienvenue: Ouverture du bois grace à l’arbre magique, accueil du groupe autour de la météo des émotions, de ses envies et besoins du jour.
– Vivre des instants de Présence attentive: pratique de courtes séances de présence attentive (à soi, aux autres, à la nature). C’est une invitation à observer, accueillir et connecter avec nos sensations corporelles, nos émotions, pensées et notre environnement.
– Le partage d’histoires et de contes: nous explorons aussi, à travers ces temps de partage, des thèmes comme le vivre-ensemble, la partage, le respect, la coopération, la liberté, l’enfance, l’apprentissage de la vie…
– Cercle de clôture: partage des moments vécus avec la météo intérieure de fin d’activité .Départ ensemble afin que les enfants retrouvent leur(s) parent(s) au point de rencontre.
